南昌大學開設專業(yè)有經濟學、金融學、金融數學、知識產權、法學、運動訓練，其中國家特色專業(yè)有漢語言文學、生物科學、工商管理、材料成型及控制工程、軟件工程。

南昌大學開設專業(yè)

類別	專業(yè)名稱
經濟學類(本)	經濟學
金融學類(本)	金融學 金融數學
法學類(本)	知識產權 法學
體育學類(本)	運動訓練 體育教育
中國語言文學類(本)	漢語國際教育 漢語言文學
外國語言文學類(本)	西班牙語 法語 德語 俄語 英語 日語
新聞傳播學類(本)	廣告學 廣播電視學 新聞學
數學類(本)	數學與應用數學 信息與計算科學
物理學類(本)	物理學類（物理學、應用電子、微電子、光電子）
化學類(本)	化學類（化學、應用化學）
生物科學類(本)	生物科學 生態(tài)學
心理學類(本)	應用心理學
力學類(本)	工程力學
機械類(本)	過程裝備與控制工程 機械設計制造及其自動化 工業(yè)設計 車輛工程 材料成型及控制工程
儀器類(本)	測控技術與儀器
材料類(本)	材料科學與工程 高分子材料與工程
能源動力類(本)	能源與動力工程
電氣類(本)	電氣工程及其自動化
電子信息類(本)	電子信息類（電子信息工程、通信工程）
自動化類(本)	自動化
計算機類(本)	計算機類（計算機與大數據、計算機科學與技術、數據科學與大數據技術） 網絡空間安全 軟件工程
土木類(本)	給排水科學與工程 建筑環(huán)境與能源應用工程 土木工程
水利類(本)	水利水電工程
化工與制藥類(本)	化學工程與工藝
環(huán)境科學與工程類(本)	環(huán)境工程
食品科學與工程類(本)	食品科學與工程類（食品科學與工程、食品質量與安全）
建筑類(本)	建筑學（五年） 城鄉(xiāng)規(guī)劃（五年）
生物工程類(本)	生物工程
水產類(本)	水產養(yǎng)殖學
基礎醫(yī)學類(本)	基礎醫(yī)學（五年）
臨床醫(yī)學類(本)	臨床醫(yī)學（五年） 醫(yī)學影像學（五年） 麻醉學（五年） 眼視光醫(yī)學（五年） 兒科學 臨床醫(yī)學（生物醫(yī)學）（中英雙學位）
口腔醫(yī)學類(本)	口腔醫(yī)學（五年）
公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學類(本)	預防醫(yī)學（五年）
藥學類(本)	藥學
醫(yī)學技術類(本)	康復治療學 智能醫(yī)學工程 醫(yī)學檢驗技術
護理學類(本)	護理學
管理科學與工程類(本)	信息管理與信息系統(tǒng) 管理科學
工商管理類(本)	人力資源管理 會計學（國際會計師ACCA） 會計學 工商管理 工商管理（中法國際實驗班）
公共管理類(本)	公共關系學 行政管理
工業(yè)工程類(本)	工業(yè)工程
電子商務類(本)	電子商務
旅游管理類(本)	會展經濟與管理 旅游管理
音樂與舞蹈學類(本)	舞蹈學 音樂學
戲劇與影視學類(本)	播音與主持藝術 表演
美術學類(本)	繪畫
設計學類(本)	環(huán)境設計 產品設計 視覺傳達設計

南昌大學就業(yè)前景好的專業(yè)

排名	專業(yè)名稱
1	測控技術與儀器
2	工業(yè)工程類
3	工程力學
4	電氣工程及其自動化
5	計算機科學與技術
6	產品設計
7	管理科學與工程類
8	臨床醫(yī)學類
9	通信工程
10	軟件工程

南昌大學專業(yè)介紹

漢語言文學

1.歷史淵源

南昌大學中國語言文學專業(yè)擁有一級學科博士點和一級學科碩士點，于1958年設立并招收第一屆本科生，1979年招收第一屆碩士研究生，1996年應用語言學被列入國家“211工程”重點建設學科（是南昌大學四個“211工程”重點項目之一）。于2003年被評為省級品牌專業(yè)后，2006年又被列為南昌大學八大強勢學科之一。在2015年江西省本科專業(yè)評估中榮獲第一名。2019年被評為國家一流本科專業(yè)。

2.師資隊伍

本專業(yè)師資力量雄厚，現有教師49人，其中教授19人，博士39人，特聘專家2人，全國優(yōu)秀教師1人，江西省新世紀百千萬人才1人，贛鄱英才555工程人才1人，省高校中青年學科帶頭人6人，省骨干教師9人，省校級教學名師1 人。另外，外聘3人,其中教授1人，博士 3 人；名校兼職講學教授30余人。

3.教學科研與學科建設平臺

從教學平臺和教學成果上看，本專業(yè)也具有相當的實力。其中教學平臺方面：國家級教學質量工程項目4個；省級教學質量工程項目4個；校級質量工程項目2個；教學實習基地 6 個。教學成果上，獲得國家級教學成果二等獎1項（參與），省級教學成果獎6項；出版教材4部，獲江西省普通高校優(yōu)秀教材一等獎1項；已完成省級教研項目18項，在研省級教研項目5項。

4.培養(yǎng)方式與特色

本專業(yè)現有的學科平臺除了一級學科博士點和碩士點外，還有“十二五”中國語言文學省級重點學科、“十二五”中國語言文學省級示范性碩士點、江西省文科重點研究基地、國學研究院（全國第二個）、語言類型學研究所（全國第一所）、現當代文學研究所、作家工作室。
　 根據《中國大學評價研究報告（2015）》（艾瑞深中國大學研究團隊組編，科學出版社出版）發(fā)布：在全國開設相同專業(yè)的469所高校中，南昌大學漢語言文學專業(yè)排在全國前四十強之列。

生物科學

1、歷史淵源

南昌大學生物科學專業(yè)有著近八十年的辦學歷史，源于1940年成立國立中正大學生物系，創(chuàng)辦于抗日烽火之中，2007年成為江西省特色專業(yè)，2009年獲批國家級特色專業(yè)，2013年獲江西省普通本科高等學校專業(yè)綜合改革試點項目，2019年獲批國家一流專業(yè)。



2、師資隊伍

本專業(yè)師資力量雄厚，現有專任教師20人，其中教授5人，副教授7人；教師隊伍中，973首席科學家1人，入選“贛鄱英才555工程人選”1人，生物學國家教指委委員1人，江西省主要學科學術帶頭人2人，江西省高校學科帶頭人3人；專任教師具有博士學位比例為90%，生師比約為12:1。



3、教學科研與學科建設平臺

近5年教師承擔的各類科研59項，其中國家自然基金重點項目1項，“十二五”農業(yè)科技支撐項目 1 項，國家農業(yè)科技成果轉化項目 1項，國家自然科學基金 20 項，省部級科技項目 43 項，縱向總經費 1300 萬元；發(fā)表論文 230 余篇，其中 SCI 收錄論文 100 余篇。獲得江西省科技進步一等獎1項，二等獎2項。高水平的科學研究帶動了高水平的本科教學，促進了學生創(chuàng)新實踐活動的開展。



4、培養(yǎng)方式與特色

本專業(yè)實施全員導師制，突出“導學”作用。全體專業(yè)教師都擔任本科生導師，覆蓋到全體本科生，每個導師負責指導一個小組（不同年級不同專業(yè)的8-10名學生組成），導師對學生的指導貫穿于大學四年學習全過程。不僅指導學生的學習，還指導學生的生活，進行德育，在師生之間建立了一種“導學”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生申報創(chuàng)新項目，開展創(chuàng)新訓練，培育學生的創(chuàng)新人格。

工商管理

1.培養(yǎng)目標

工商管理專業(yè)培養(yǎng)面向未來、面向世界，踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感、公共意識和創(chuàng)新精神，具備人文精神與科學素養(yǎng)，掌握堅實的經濟學與管理學基礎知識，熟練掌握和運用現代管理的基本方法與技能，通曉國內外工商企業(yè)的經營與管理理論與實務，擁有優(yōu)秀的國際視野、本土情懷、開拓進取精神、創(chuàng)新意識、團隊精神、戰(zhàn)略規(guī)劃技能和溝通技能，能夠熟練運用多種語言和現代信息技術，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應科技革命和產業(yè)變革帶來的新經濟發(fā)展需要，具備“數字經濟商業(yè)管理、科技企業(yè)創(chuàng)新管理、跨國企業(yè)國際管理與工業(yè)商貿綜合管理”能力，能夠在企事業(yè)單位、行政部門等組織勝任經濟管理工作的創(chuàng)新型與應用型復合人才。



2.培養(yǎng)特色

（1）數字技術與數字管理相結合的數字商科人才。工商管理專業(yè)順應信息化時代的要求，本專業(yè)以工商企業(yè)為服務對象，以培養(yǎng)具有扎實的數字營銷、數字媒體、數字分析的專業(yè)基礎及動手能力的畢業(yè)生為目標。在培養(yǎng)模式上以社會、市場對人才的需要為導向，培養(yǎng)學生數字商業(yè)與數字技術能力；強調數字技術與數字管理理論聯系當前信息化發(fā)展實際，構建一體化的知識結構，培養(yǎng)學生綜合運用數字技術與數字管理理論分析和解決問題的能力。

（2）商業(yè)管理與工業(yè)運營能力相結合的工商融通人才。突出教學培養(yǎng)的多元性，在培養(yǎng)商業(yè)管理能力的基礎上，融入工業(yè)運營等方面能力教學，培養(yǎng)兼具工業(yè)運營與商業(yè)管理能力的工商融通型人才。使得在人才培養(yǎng)中緊密結合，加強工業(yè)運營與商業(yè)管理的實踐教學環(huán)節(jié)，強化和著力提升學生的工、商業(yè)綜合和實操復合能力。

（3）科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理能力相結合的創(chuàng)新應用人才。在重構課程體系的基礎上，充分利用現代信息技術教學手段，采用“問題導向式”方法，向學生傳授產業(yè)前沿相關知識，讓學生充分了解科技創(chuàng)新及管理全過程，培育全流程管理人才，使其具備較強的科技創(chuàng)新能力。持續(xù)培養(yǎng)和提升學生的學習能力和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，開發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛質，提升學生高效能的領導力與執(zhí)行力，推動培育科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理能力相結合的創(chuàng)新應用人才。

（4）國際視野與國際商貿能力相結合的跨國管理人才。在能力培養(yǎng)上，致力于培養(yǎng)具備國際視野與國際商貿能力相結合的融合體。培養(yǎng)面向世界，面向未來的“寬口徑、厚基礎、強能力”的擁有國際視野和國際化理念的人才，讓學生既懂中國經濟，又諳熟國際經濟、國際貿易規(guī)則，充分適應經濟全球化發(fā)展和社會市場需要，成為兼具國際視野與國際商貿能力的復合型跨國管理人才。



3.核心課程

核心課程包括“工商管理導論、管理學、商法、會計學、微觀經濟學、宏觀經濟學、國際貿易與金融、財務管理學、戰(zhàn)略管理、人力資源管理、組織行為學、創(chuàng)業(yè)學、公司治理、運營管理、市場營銷學、工程經濟學、大數據商業(yè)應用、商務數據分析、數字商業(yè)管理”等。