2022年，內蒙古公布高考改革新方案，將從2022年起針對高中一年級學生實施，2025年第一次新高考。新高考不區(qū)分文理科，采用3+1+2高考模式，其中3人是中國人、數(shù)學、3門外語考試科目，1從物理或歷史中選擇一項，2是從剩下的4個門中選擇2個門，這是詳細信息，以供參考。

內蒙古自治區(qū)深化普通高等學?？荚囌猩C合改革實施方案

為貫徹落實《中共中央、國務院公告》;深化新時代教育評價改革總體方案>通知》（中發(fā)[2020]19號）、《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國辦發(fā)[2014]35號）和《國務院辦公廳關于推進普通高中教育方式改革的指導意見》，結合自治區(qū)實際情況，制定這個計劃。

一、總需求

（一）指導思想。

以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大和十九大各次全會精神，全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，堅持構建中華民族共同體意識主線，落實立德樹人根本使命，適應經濟社會發(fā)展對多元化、高素質人才的需求，促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才，維護社會公平，素質教育全面發(fā)展，深化考試招生制度改革，進一步服務國家和地區(qū)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，為現(xiàn)代化內蒙古建設提供強有力的人才支撐。

（二）基本原則。

1.堅持育人。遵循教育教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持正確育人方向發(fā)展素質教育，努力構建德、智、體、藝、勞技能全面培養(yǎng)的教育體系。

2.堅持公平正義。把促進公平正義作為改革的基本價值取向，完善政策體系，完善體制機制，有效保障考試和錄取機會的公平、計劃披露、結果是公平的。

3.堅持科學選拔人才。建立健全綜合評價體系，增加學生的選擇，增強高校與學生相互選擇的多樣性和匹配性，推動高校教育模式和人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才。

4.堅持統(tǒng)籌規(guī)劃。穩(wěn)中求進，處理好短期目標和長期目標的關系；系統(tǒng)設計，加強基礎教育與高等教育的銜接；協(xié)同推進，照顧好教學、參加考試、招生、關系的評估和其他方面；立足實際，積極適應我區(qū)教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，破解新問題。

（三）改革目標。

從 2022 年秋季入學的普通高中新生開始，根據(jù)統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績實施、參考綜合素質評價的高考招生模式；到 2025 年，基本陣型分類考試、概述、多次招生高考招生制度，合理且公平、科學選拔人才、高考招生制度監(jiān)管力度加大。

二、主要任務

（一）完善普通高中學業(yè)水平考試制度。

從 2022 年秋季入學的一年級學生開始，普通高中學業(yè)水平考試分為資格考試和選拔考試（也稱分級考試），以下統(tǒng)稱為抽查）。資格考試成績作為普通高中生畢業(yè)和高中同等學歷認可的主要依據(jù)；選修考試成績包含在考生的總成績中，作為大學錄取的重要依據(jù)。

1.考試科目。資格考試涵蓋普通高中課程計劃中規(guī)定的語言、數(shù)學、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、共同技術、藝術（音樂）、藝術）、體育、健康等13個科目。

選修科目包括思想政治課、歷史、地理、物理、化學、6門學科，包括生物學，學生可以根據(jù)自己的興趣、志向、優(yōu)勢及大學入學要求，物理學第一、選擇歷史中的 1 個科目作為您的首選科目，從思想政治角度、地理、化學、選擇生物學中的2個科目作為重選科目，總共選擇 3 個科目參加可選考試。普通高中學生憑相應科目合格考試成績申請選修科目。

2.考試內容。以普通高中學科課程標準為依據(jù)。資格考試的范圍是各學科課程標準確定的必修內容要求。選修考試范圍是各學科課程標準確定的必修和選修必修內容的綜合要求。

3.考試對象。所有高中生都必須參加資格考試，中職學生、社會工作者也可報名參加資格考試。參加普通高考的考生應當參加選修考試。

4.考試時間。資格考試根據(jù)教學進度安排在第一、第二學期末。普通高中生首次參加考試不得早于高中第一學期結束，高中一年級最多允許選修 4 門科目，所有資格考試必須在高中第一學期結束前完成。2025年起每年組織一次抽查，與高考同期舉行，普通高中生僅限初中生參加。

5.考試組織。資格考試語言、數(shù)學、外語、政治的、歷史、地理、物理、化學、生物學九個學科由自治區(qū)統(tǒng)一組織、參加考試、通過標準的分級和設定。運動與健康、藝術（音樂）、藝術）、共同技術、信息技術和物理4門學科、化學、生物學、通用技術科目實驗技能操作考試，考試要求由自治區(qū)統(tǒng)一制定，各盟市組織實施。

選拔考試的思想政治、歷史、地理、物理、化學、自治區(qū)統(tǒng)一生物學六科、參加考試、評分和評估成績。

普通高中學業(yè)水平考試具體實施辦法由自治區(qū)教育廳另行公布。

（二）規(guī)范普通高中生綜合素質評價體系。

完善區(qū)普通高中綜合質量評價體系，強化流程、常態(tài)化監(jiān)管，確保綜合素質評價客觀、現(xiàn)實、精確的、可信的。

1.評論內容。重點是思想品德、學術水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、從勞動和社會實踐方面設定評價內容和要求，建立規(guī)范的學生成長檔案，充分體現(xiàn)學生的綜合發(fā)展和個性優(yōu)勢，注重記錄學生日常狀態(tài)和優(yōu)秀表現(xiàn)。

2.評價對象及程序。堅持“誰懂、誰評價”“誰評價、誰是負責的人”，發(fā)展學生自身、同學、每日動態(tài)評價涉及教師、家長等多主體。每學期末，要求學生在教師的指導下，收集能夠反映學生綜合素質發(fā)展的重要活動記錄、典型事實、標志性成果等相關材料，真實記錄成長過程，排序和選擇、在公眾審查的基礎上，形成學生綜合素質檔案，納入學生綜合素質評價信息管理平臺統(tǒng)一管理。建立健全信息確認和披露、投訴上訴、復議審查等監(jiān)督保障制度和廉潔問責制度，確保評估工作真實、簡潔的、高效的。學生綜合素質檔案一經發(fā)布并確認后不得更改。

3.評價結果的應用。根據(jù)辦學特點，高校、人才培養(yǎng)需求，制定科學規(guī)范的綜合素質評價方法，并在學校招生章程中提前向社會公布。

普通高中生綜合素質評價具體實施辦法和自治區(qū)級管理平臺操作指南由自治區(qū)教育廳另行公布。

（三）深化高考統(tǒng)一招生改革。

2025年起，普通高等學校招生實行統(tǒng)一高考與普通高中學業(yè)水平考試相結合的方式，參照普通高中生綜合素質評價招生模式。

1.考試科目。2025年起，考試科目由考生自主選擇的3個國家統(tǒng)一考試科目和3個普通高中學歷抽查科目組成。全國統(tǒng)一考試科目是語文、數(shù)學、外語（包括英語、日本人、俄語、法語、西班牙語、德文）3門，不論文理科。申請相關體育課程、藝術類及其他專業(yè)的考生還必須參加專業(yè)學術考試。

2.考試安排。全國統(tǒng)一考試按照教育部規(guī)定的統(tǒng)一時間進行，考試安排在每年六月舉行，外語科目考試由聽力和筆試兩部分組成，條件成熟將實行“一年兩考”。抽查與全國統(tǒng)一考試同時安排。

3.年級構成?？忌偝煽円詽h語成績?yōu)闇?、?shù)學、3個全國統(tǒng)一外語考試科目成績和3個選拔考試科目成績由，滿分750分?？蛇x考試成績在當年有效。在，中國人、數(shù)學、外語各科滿分150分，每門選修考試科目滿分為 100 分。物理、歷史科目根據(jù)紙分計入考生總分；政治的、地理、化學、生物科目的成績轉換分數(shù)將計入考生的總成績。成績折算辦法由自治區(qū)教育廳另行公布。

4.招生。2025年起，普通高校統(tǒng)一考試招生分為物理學科組合招生計劃和歷史學科組合招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數(shù)；合并一本書和兩本書的批次，實行并行自愿申報和錄取模式。具體招生辦法以當年招生簡章為準。

相關運動、藝術類專業(yè)根據(jù)考生的總成績和相應的專業(yè)考試成績確定，參考綜合素質評價擇優(yōu)。

小語種教學專業(yè)考試招生辦法，由相關招生院校另行公布。

5.可選考試科目要求。普通高等學校對學生高中學業(yè)水平考試提出的選拔考試科目要求，是學生確定選修考試科目的依據(jù)之一?？忌鶕?jù)大學招生專業(yè)（類別）選擇學科要求和興趣特長，確定可選考試科目。內蒙古自治區(qū)招生普通高校，根據(jù)相關專業(yè)人才培養(yǎng)要求，科學合理設定抽查科目要求并提前向社會公布。

考生抽查科目符合普通高等學校相應錄取專業(yè)（類別）科目要求，您可以申請該專業(yè)（類別）。

（四）推進高職分類考試招生改革。

高職院校招生考試與普通高等學校本科生招生考試相對分開，實行以“文化素質+專業(yè)技能”評價為主的招生辦法。

1.中等職業(yè)學校畢業(yè)生報考高職院校、中、高職院?！?+2”考試合格者晉升高職院校，可以參加文化基礎和職業(yè)技能相結合的考試。

2.普通高中畢業(yè)生報考高職院?？蓞⒓勇殬I(yè)適應性測試，文化素質分數(shù)以普通高中學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，根據(jù)普通高中生綜合素質評價錄取。報考高職院校的社會考生，可以參加相應學科的職業(yè)適應性考試和普通高中學業(yè)水平考試。

上述兩項考試的招生一般安排在高考之前，未提前申請高職院校的考生和申請但未被錄取的考生，您也可以參加統(tǒng)一高考。

三、安全須知

（一）加強組織領導。地區(qū)、各有關部門要深刻認識高考招生綜合改革的重要性，提高政治地位，加強組織領導，強化責任。各級人民政府有責任改善高考綜合改革的基本保障條件，要建立健全高考綜合改革領導體制，按地域管理、分級負責的原則，加強高考綜合改革的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調。各級人民政府主要負責同志必須親自檢查、個人協(xié)調、個人檢查，確保高考綜合改革順利實施。教育、宣傳、組織機構設置、互聯(lián)網信息、機密的、發(fā)展改革、金融的、公安、人力資源社會保障部門要切實履行職責，加強溝通協(xié)調，形成改革合力，共同推動各項改革措施落實。

（二）強化條件保障。各級人民政府要牢固樹立優(yōu)先發(fā)展教育的理念，師資隊伍建設、改善辦學條件、加大考試保障等方面的政策支持和資金投入，全力保障高考綜合改革順利推進。加強高中師資隊伍建設，通過動態(tài)管理、結構調整、縣域協(xié)調、教師差旅和適當儲備等措施，確保教師適應高考改革需要。合理規(guī)劃高中學校布局，通過新、改建、擴建等，安全的學校教室、教學設備條件能夠滿足選課、上課的教學需要。加強信息化建設，2024年底前完成“全國教育考試綜合管理平臺”項目建設任務，加快標準化考試中心建設升級，大力推進數(shù)字化校園建設與應用。完善各級教育考試招生機構，充實答疑及考試管理人員隊伍，提高試題制定和考試管理的專業(yè)化程度、科學水平。

（三）推進配套改革。各級教育行政部門要統(tǒng)籌推進配套改革，組織指導普通高等學校推進教育教學改革和人才培養(yǎng)模式改革。認真貫徹國家普通高中課程計劃和課程標準，修改自治區(qū)普通高中課程實施方案，明確課程設置，加強課程管理、教師培訓、教學科研工作和辦學條件保障等，加強課程實施監(jiān)控和改進。推進高中教學管理模式改革，加強學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導，有序推進選課轉學，正確引導學生適當選課，合理安排教學進度，探索設立行政班與教學班并存、班主任與導師制相結合的教學管理模式。普通高校要加強招生選拔機制建設，科學合理確定學科要求，改革完善人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質量。

（四）加強宣傳引導。各級教育、宣傳、網信等部門在深化高考綜合改革中要加大重視力度、政策措施、程序規(guī)則等宣傳工作，堅持正面引導，凝聚改革共識，堅定改革信心，積極營造推進高考綜合改革的良好社會環(huán)境和輿論氛圍。各級教育行政部門、考試招生機構要分級分類整理高考綜合改革的各項政策、學習規(guī)定及要求、訓練，堅決避免因政策解讀失誤造成失誤。密切關注輿情動態(tài)，及時回應社會關切。

（五）強化監(jiān)督問責。自治區(qū)教育督導部門要加強對團辦的監(jiān)督、市人民政府、旗縣（市）、區(qū)）人民政府履行相應職責進行監(jiān)督，將監(jiān)督檢查結果作為評價政府履職情況的重要依據(jù)，強化發(fā)現(xiàn)問題責任追究、限期整改。深入實施高校招生“陽光工程”，加強信息公開，建立健全多渠道監(jiān)管體系，嚴肅查處考試招生違法違規(guī)行為。加強誠信體系建設，嚴格查處代考、招生和其他考試中的誠信和不當行為（例如冒充）。