新高考模式下的積分分配一種使選擇不同科目的考生高考成績具有可比性的分?jǐn)?shù)換算方法劃分考生原始成績范圍，通過等級換算計算公式計算最終分?jǐn)?shù)這個過程就是分配積分的過程，最終計算的成績即為考生最終高考成績。

計分制是新高考模式下的一種新的分?jǐn)?shù)計算制度，也是將考生的原始成績換算成高考最終成績的一種換算方法。

新高考制度下，考生選擇不同的考試科目，每個科目的參考文獻(xiàn)數(shù)量和題目難度也不同，然而，高校在錄取過程中只注重高考總成績，對于選擇了參考文獻(xiàn)較多或問題較難的科目的考生，將試卷成績計入高考總成績是相當(dāng)不利的，而且，不同科目考生的原始成績不具有可比性。

那么為了實現(xiàn)教育公平，新高考地區(qū)將采用統(tǒng)一計分制選科。但3+1+2地區(qū)僅采用計分制重選科目，第一志愿科目直接計入總成績。

例如，在3+1+2區(qū)域，兩名候選人（A、B) 首選科目均為物理，他們的重選科目是思想政治和化學(xué)。當(dāng)兩人都獲得80分時，候選人A在所有選擇思想政治的候選人中排名前10%，但考生B只在所有選擇化學(xué)的考生中排名前20%。

顯然，在成績相同但排名不同的情況下，將兩位重考科目的考生的原始成績納入高考總成績是不公平的，因此，在這種情況下，使用績點可以使選擇不同科目的考生的成績具有可比性。

這也是選修課，為什么3+1+2區(qū)域的物理和歷史科目都用原分?jǐn)?shù)？

事實上，這是因為實行3+1+2模式的地區(qū)在招生時會將選擇物理科目和歷史科目的考生分開規(guī)劃、單獨入場，因此，如果選擇物理或歷史的考生使用同一張試卷，結(jié)果具有可比性，因此，不需要通過分配點來重新計算。

新高考分?jǐn)?shù)計算方法相對復(fù)雜，首先，考生需要根據(jù)原成績劃分年級范圍，同時，考試機(jī)構(gòu)也會劃定固定的轉(zhuǎn)換分區(qū)，然后替換計算公式(Y2-Y)/（Y-Y1）=（X2-X）/（X-X1），X的最終成績即為高考納入科目的最終成績。

計算公式中的X、Y分別是轉(zhuǎn)換后的分?jǐn)?shù)和原始分?jǐn)?shù)，Y1為原始分區(qū)區(qū)間的下限，Y2為原分區(qū)區(qū)間的上限；X1是轉(zhuǎn)換分區(qū)間隔的下限，X2為轉(zhuǎn)換分區(qū)區(qū)間的上限。