有一定的概率考上,但具體情況還需依據(jù)專業(yè)和省份來判斷。貴州大學(xué)在錄取藝術(shù)生時,通常會綜合評估文化課與專業(yè)課成績,且每年的錄取情況都有所差異。2025年的考生要時刻關(guān)注貴州大學(xué)的招生簡章,以了解具體的錄取要求和分數(shù)線。

為了幫助考生更好地了解錄取情況,小編整理了貴州大學(xué)往年在各省市區(qū)的音樂類最低錄取分數(shù)線及位次等信息,供考生和家長查詢參考:
2024年分省分批次分專業(yè)錄取最低分-藝術(shù)類
| 省份 | 類別 | 錄取專業(yè) | 科類 | 錄取最低分 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 表演 | 不分文理 | 496 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 播音與主持藝術(shù) | 不分文理 | 554 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 環(huán)境設(shè)計 | 不分文理 | 546 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 繪畫 | 不分文理 | 546 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 視覺傳達設(shè)計 | 不分文理 | 552 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 不分文理 | 504 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 戲劇影視導(dǎo)演 | 不分文理 | 520 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(管弦) | 不分文理 | 524 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(鍵盤) | 不分文理 | 547 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(民樂) | 不分文理 | 527 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(少數(shù)民族音樂) | 不分文理 | 515 |
| 貴州 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(聲樂) | 不分文理 | 531 |
| 河南 | 藝術(shù)類 | 表演 | 文科 | 535 |
| 河南 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 文科 | 533 |
| 河南 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(器樂) | 文科 | 537 |
| 河南 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(聲樂) | 文科 | 542 |
| 黑龍江 | 藝術(shù)類 | 播音與主持藝術(shù) | 不分文理 | 442 |
| 黑龍江 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 不分文理 | 518 |
| 黑龍江 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(聲樂) | 不分文理 | 527 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 播音與主持藝術(shù) | 不分文理 | 749 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 環(huán)境設(shè)計 | 不分文理 | 311 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 繪畫 | 不分文理 | 311 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 視覺傳達設(shè)計 | 不分文理 | 312 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 不分文理 | 306 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 戲劇影視導(dǎo)演 | 不分文理 | 323 |
| 湖南 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(聲樂) | 不分文理 | 321 |
| 江蘇 | 藝術(shù)類 | 環(huán)境設(shè)計 | 歷史類 | 531 |
| 江蘇 | 藝術(shù)類 | 繪畫 | 歷史類 | 531 |
| 江蘇 | 藝術(shù)類 | 視覺傳達設(shè)計 | 歷史類 | 535 |
| 江蘇 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 歷史類 | 506 |
| 江蘇 | 藝術(shù)類 | 音樂表演 | 歷史類 | 497 |
| 江西 | 藝術(shù)類 | 表演 | 不分文理 | 562 |
| 江西 | 藝術(shù)類 | 播音與主持藝術(shù) | 不分文理 | 532 |
| 江西 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 不分文理 | 519 |
| 山東 | 藝術(shù)類 | 表演 | 綜合改革 | 542 |
| 山東 | 藝術(shù)類 | 播音與主持藝術(shù) | 綜合改革 | 553 |
| 山東 | 藝術(shù)類 | 舞蹈表演 | 綜合改革 | 494 |
| 山東 | 藝術(shù)類 | 戲劇影視導(dǎo)演 | 綜合改革 | 554 |
| 山東 | 藝術(shù)類 | 音樂表演(器樂) | 綜合改革 | 521 |
| 山西 | 藝術(shù)類 | 繪畫 | 不分文理 | 500 |
| 山西 | 藝術(shù)類 | 視覺傳達設(shè)計 | 不分文理 | 507 |
2025年510分的音樂生要對自己的分數(shù)進行合理定位,要清晰了解自己在競爭中的位置。然后根據(jù)往年的錄取分數(shù)線和招生情況,制定適合自己的報考策略。
對于2025年音樂生而言,貴州大學(xué)是一所具有報考價值的高校。
貴州大學(xué)創(chuàng)建于1902年,歷經(jīng)貴州大學(xué)堂、省立貴州大學(xué)、國立貴州農(nóng)工學(xué)院、國立貴州大學(xué)等時期,1950年10月定名為貴州大學(xué)。1951年11月,毛澤東主席親筆題寫“貴州大學(xué)”校名。1997年8月,與貴州農(nóng)學(xué)院等院校合并。2004年8月,與貴州工業(yè)大學(xué)合并。2004年12月,成為教育部與貴州省人民政府共建高校。2005年9月,成為國家“211工程”大學(xué)。2012年9月,成為國家“中西部高校綜合實力提升工程”入選高校。2016年4月,成為中西部“一省一?!眹抑攸c建設(shè)高校。2017年9月,成為國家世界一流學(xué)科建設(shè)高校。2017年11月,獲首屆“全國文明校園”。2018年2月,成為教育部、貴州省人民政府“部省合建”高校。2019年1月,入選教育部“三全育人”綜合改革試點單位。2021年1月,學(xué)校獲批首批“全國黨建工作示范高校”。

嘉興學(xué)院和廣東工業(yè)大學(xué)哪個好一點?哪個排名靠前一些?誰更厲害更強?嘉興學(xué)院VS廣東工業(yè)大學(xué),哪個最低錄取分數(shù)線更高?浙江省嘉興市的嘉興學(xué)院,...

2024年招生計劃尚未公布,通常,每年招生計劃不會有太大變化,本文為您整理了山東傳媒職業(yè)學(xué)院往年藝術(shù)類招生計劃,主要包括招生專業(yè)、全國各專業(yè)...

對于綜合分達到435分的2025年音樂生而言,被蘇州科技大學(xué)錄取的概率相對較高。在挑選院校及專業(yè)時,音樂生需充分考量自身的優(yōu)勢學(xué)科與興趣所在...

對于綜合分達到545分的2025年美術(shù)生而言,被長江師范學(xué)院錄取的概率相對較高。在挑選院校及專業(yè)時,美術(shù)生需充分考量自身的優(yōu)勢學(xué)科與興趣所在...

對于文化課成績達到499分的2025音樂生來說,有希望被廣西民族大學(xué)錄取。廣西民族大學(xué)對音樂生的錄取分數(shù)線是綜合考生的高考總分、所在省份的控...

對于文化課成績達到495分的2025音樂生來說,有希望被重慶文理學(xué)院錄取。重慶文理學(xué)院對音樂生的錄取分數(shù)線是綜合考生的高考總分、所在省份的控...

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)和北方工業(yè)大學(xué)哪個好一點?哪個排名靠前一些?誰更厲害更強?天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)VS北方工業(yè)大學(xué),哪個最低錄取分數(shù)線更高?...

四川工商學(xué)院和湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院哪個好一點?哪個排名靠前一些?誰更厲害更強?四川工商學(xué)院VS湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院,哪個最低錄取分數(shù)線更高?...

安全教育平臺在師生中發(fā)揮重要作用,安全教育,注重學(xué)生安全知識的學(xué)習(xí)、掌握安全技能服務(wù)。為了讓大家更方便的登錄,以下是小編整理的相關(guān)內(nèi)容,希望...

對于綜合分達到528分的2025年藝考生而言,被合肥師范學(xué)院錄取的概率相對較高。在挑選院校及專業(yè)時,藝考生需充分考量自身的優(yōu)勢學(xué)科與興趣所在...

北京中醫(yī)藥大學(xué)和西安明德理工學(xué)院哪個好一點?哪個排名靠前一些?誰更厲害更強?北京中醫(yī)藥大學(xué)VS西安明德理工學(xué)院,哪個最低錄取分數(shù)線更高?北京...

西南政法大學(xué)和福州外語外貿(mào)學(xué)院哪個好一點?哪個排名靠前一些?誰更厲害更強?西南政法大學(xué)VS福州外語外貿(mào)學(xué)院,哪個最低錄取分數(shù)線更高?重慶市的...

2025音樂生423分有很大幾率被河套學(xué)院錄取。音樂生要根據(jù)文化課成績和專業(yè)課成績,合理選擇院校層次。還要明確自己對音樂類專業(yè)的興趣方向,并...

對于藝考生而言,綜合分達到567分,有被鄭州大學(xué)錄取的可能性。然而,鄭州大學(xué)的錄取標準并非一成不變,它會因省份以及專業(yè)的差異而有所不同。尤其...

對于綜合分達到514分的2025年藝考生而言,被宜春學(xué)院錄取的概率相對較高。在挑選院校及專業(yè)時,藝考生需充分考量自身的優(yōu)勢學(xué)科與興趣所在,以...