1、寧夏新高考與舊高考的區(qū)別

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有著本質(zhì)的區(qū)別。一、目標導向不同?！?+1+2”模式不僅體現(xiàn)了物理、歷史學科的基礎性作用，凸顯高校不同學科人才選拔要求，也更加注重學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。二是選擇不同的學科組合?！?+1+2”模式，學生可以根據(jù)個人喜好選擇、興趣、?？?、普通高等學校招生條件及普通高中辦學條件，從 12 種組合中選擇，增加候選人的選擇。傳統(tǒng)的文理科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇。三、考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式，參加全國統(tǒng)一考試的學生、數(shù)學、3門外語考試不分文理科，所有考生的試卷都是完全相同的。傳統(tǒng)文理科數(shù)學考試科目，試卷的內(nèi)容和難度不同。

2、寧夏新高考綜合改革主要內(nèi)容

我區(qū)高考綜合改革是高考招生制度的總體設計，這是一個全面的、系統(tǒng)、綜合改革，主要包括四個方面：

一、完善普通高中學業(yè)水平考試制度，堅持基礎知識，突出選擇性，主要針對檢查對象、考試科目、考試內(nèi)容、考試安排、考試成績等；

二是規(guī)范普通高中生綜合素質(zhì)評價體系，主要看評價內(nèi)容、評估流程、制定評估和使用等規(guī)定；

三是改革高考統(tǒng)一招生制度，主要考試科目、考試安排、測試成績、制定入學等規(guī)定；

四是完善高等職業(yè)教育分類考試招生制度，主要用于高等職業(yè)教育招生、高職（?？疲┰盒为毧荚囌猩χ械嚷殬I(yè)學校和高等職業(yè)學校的學生招生作出了規(guī)定。